Zelená škola

• • • "MY" ZELENÁ ŠKOLA
    • KOLÉGIUM ZELENEJ ŠKOLY - Získaj priateľov
    • ENVIRONMENTÁLNY AUDIT ŠKOLY - Zisti stav
    • ENVIRONMENTÁLNY AKČNÝ PLÁN - Zoraď nápady
    • MONITORING A HODNOTENIE - Zhodnoť akcie
    • PRO-ENVIRONMENTÁLNA VÝUČBA - Zaujmi ostatných
    • INFORMOVANIE A ZAPOJENIE KOMUNITY - Zaktivizuj okolie
    • EKO-KÓDEX - Zakresli hodnoty
• • • • • 

      • • PRO-ENVIRONMENTÁLNA VÝUČBA - Zaujmi ostatných

        • Zaujmi ostatných témami, ktoré sa ich týkajú

          Pro-environmentálna výučba prenáša témy týkajúce sa životného prostredia do vyučovania zaujímavou formou.

          "Najviac sa mi páčilo, keď sa žiaci sami učili navzájom. Vnášali do vyučovania veľa nových nápadov."

          "Cestou si pozri aj rôzne pamiatky a atrakcie, neponáhľaj sa len za cieľom. Cesta bude zábavnejšia a niečo sa aj naučíš."

          Na vlastnej koži môžeš zažiť kľúčové témy (voda, odpad, energia, dopsrava a ovzdušie, zelené nakupovanie, zeleň a ochrana prírody) inak.

          Ak sú pre teba bežné hodiny jednotvárne, tak potom je Zelená škola pre tea to pravé. Ty sám sa môžeš stať učiteľom a veisť vyučovanie tebe blízkym spôsobom.

          "Nikdy som si nemyslela, ako ja sama každý deň ovlyvňujem životné prostredie."

    • • • 5. krok Proenvironmentálna výchova

        • Cieľom tohto kroku je zapojenie všetkých žiakov, ale aj zamestnacov školy do praktickej environmentálnej výchovy a do praktických aktivít programu Zelená škola.

          Ako súčasť 5. kroku programu Zelená škola starostlivo rozpracujem prierezovú tému (PT) Envionmentálna výchova (ENV) v školskom vzdelávacom programe (ŠkVP). Efektívne rozpracovanie prierezovej témy Environmentálna výchova v školskom vzdelávacom programe môže podporiť spoluprácu pedagogického zboru aj v certifikačnom programe Zelená škola. Pevným prvkom vzdelávcieho programu školy uchádzajúcej sa o titul Zelená škola by mala byť demokracia, participácia a zabezpečenie skutočného vplyvu žiakov na dianie v škole.

          Okrem zapracovania prierezovej témy ENV do ŠkVP je druhým základným kameňom 5. kroku rozpracoanie a realizácia konkrétnych výchovno-vzdelávacích a osvetových aktivít z 3. kroku, ktorým je tvorba EAP.
      • • 

    • PROENVIRONMENTÁLNA VÝUČBA

      • • Vzdelávanie

        • Snažíme sa, aby sa v oblasti environmentálnej výchovy vzdelávali nielen žiaci, aj aj priacovníci školy. Môžeme využiť rôzne spôsoby vzdelávania - regionálne semináre programu, účasť v akreditovanom vzdelávaní, kurzy, workshopy, e-learningy, prednášky, semináre... Tieto pravidelne ponúka CEEV Živica, ale aj iné mimovládne organizácie či štátne vzdelávacie inštitúcie.

      • • Čo je environmentálna výchova?

        • Environmentálna výchova (ENV) vychádza z enironmentalistiky, ktorú definujeme kao "náuka o životnom rpostredí, ktorá využíva poznatky vedného odboru ekolólogie, akúma pôsobenie človeka na ekosystémy, zaoberá sa prevenciou znečisťovania životného prostredia, nápravou vzniknutých škôd a prevenciou nežiaduchich zásahou. Environmentalistika zahrňuje taktiež ochranu prírody, monitoring zložiek životného prostredia, využívania prírodných zdrojov, hospoodáreni s energiami, straostlivosť o zdravie ľudskej populácie a pod.

      • • Ako môžeme realizovať prierezovú tému ENV?

        • Prierezovú tému ENV možeme realizovať vo výchovno-vzdelávacom procese dvoma základnými spôsobmi:

          1. Zaradíme PT do obsahu jednotlivých učebných predmetov, tak, aby sa obsah predmetu nemenil, ale bol rozšírený o environmentálny aspekt.

          2. Vytvoríme samostatnýpredmet environmentálna výchova. Vyučovacie hodiny na predmet získame pridelením z rozširujúcich hodín v jednotlivých ročníkoch. Pri tvorbe obsahu nového predmetu vychádzame z obsahu PT a máme na zreteli rozvíjanie kľúčových kompetencií žiakov.

      • • Metódy a formy vzdelávania ENV
        • • vytvoríme krúžok
          • môžeme spolupracovať
          • pripravíme v škole projektové dni
          • vytvoríme si vlastný environmentálny výučbobový program (EVP)
          • veľmi dôžežité sú zážitkové aktivity, simulačné a rolové hry
          • zorgamizujeme výlet, tematickú vychádzku alebo exkurziu
          • naplánujeme si alebo spontánne pripravíme krátkodobé praktické aktivity
          • prednášky a rôzne odborné a osvetové publikácie
          • metodické príručky
          • filmy a dokumenty
          • diskusné techniky a prácu s textom
          • didaktické hry
          • internetové a počítačové aplikácie
      • • Metódy na zapojenie žiakov
        • • Brainstorming/Brainwriting
          • Prieskumy prostredníctovm interview
          • Myšlienková mapa
          • Môj názor
          • Túžobné želanie/Cesta do budúcnosti
          • "World Café"
          • Projektový strom
          • Rozhodovanie podľa bodov
      • • Kritériá kvalitnej proenvironmentálne výučby

        • Ako vieme, že správne napĺňame 5. krok programu? Vieme si na väčšinu nasledujúcich kritérií odpovedať kladne? Ak ÁNO, potom môžeme byť so sebou spokojní.

          Postupujeme správne?

          • škola má v rámci EAP zrealizované výchovno-vzdelávacie aktivity, najmä pre prioritnú oblasť. Sú začlenené formou rôznych foriem a aktivtí pre všetky vekové skupiny detí;
          • pracovníci školy sa vzdelávajú v oblasti environmentálen výchovy na regionálnych seminároch, akreditovanom vzdelávaní, kurzoch, workschopoch, e-learningoch, prednáškach, seminároch;
          • žiaci sú vzdelávaní v oblasti environmentálnej výchovy, a to hlavne formou pravidelných aktivít, exkurzií, vzdelávacích a zážitkových hier.